NOTRE ENFANT DOIT REDOUBLER.

Si le constat d’échec d’un enfant par  rapport  au programme scolaire est une raison essentielle du redoublement, il y a des questions essentielles que nous , parents ,pouvons nous poser: Voir la vidéo au bas de l’article

- Pourquoi mon enfant n’a-t-il pas atteint le seuil de compétences que ses camarades de classe ont pu atteindre ? Y a-t-il eu un problème scolaire ou familiale (…) dans le courant de l’année scolaire ( un bon exemple, cliquez sur ce lien) ? Les méthodes d’apprentissages communes utilisées lui conviennent t-elles? Mon enfant n’a-t-il pas de problèmes d’audition, de vue… ?…

→ Il est sûr que si un problème de ce type est présent, le redoublement n’arrangera pas les choses.

- Quelles sont ses difficultés d’apprentissage ? Votre enfant a des problèmes en Français et peu en matières scientifiques ou inversement ?…

→ Sachez que s’il redouble, il le fera pour toutes les matières, et pourrait donc éprouver de l’ennui dans ses matières fortes et … régresser.

- Quelle est sa motivation, ses dispositions personnelles à évoluer ? Est-ce que votre enfant a compris pourquoi on lui demande d’aller à l’école ou en cours ? Ce que cela peut représenter pour lui plus tard ? A t-il une idée de ce qu’il veut faire plus tard (si son âge lui permet d’y penser bien sûr !) ? Comment voit-il son redoublement éventuel ?…

→ Et si vraiment, un redoublement est nécessaire, BIEN lui expliquer pourquoi, car, pour un enfant (tout âge confondu)  le redoublement est vécu comme une cassure et un échec.

- Quels moyens ont été mis en place pour l’aider à surmonter  ses difficultés ? A quel moment de l’année scolaire votre enfant a-t-il commencé à avoir des difficultés ? Qu’à t-il été mis en place par l’équipe enseignante pour lui venir en aide ?…

→ Si rien n’a été mis en place au cours de l’année pour aider votre enfant, comprendra t-il qu’il doit assumer seul la « punition du  redoublement », elle pourrait être prise pour une injustice et l’orienter cette fois vers l’échec scolaire.

Quelques questions et réflexions qui nécessitent vraiment une intervention de votre part, alors, postez vos commentaires…

• Le redoublement permet à l’élève en difficulté d’améliorer ses résultats scolaires et de mieux réussir dans le futur ?

• « Le redoublement aide les enfants immatures ». Mais, on peut se demander si, en mettant les élèves immatures avec les plus jeunes, on les aide vraiment à acquérir davantage de maturité ?

• Le redoublement améliore l’estime de soi chez l’élève en difficulté ?

• L’enfant qui redouble obtient généralement de bons résultats. Mais, au fond de lui-même, il sait  qu’il est normal qu’il réussisse mieux que les autres puisqu’il refait les activités de l’année précédente ?

Selon le Postulat de Burns (édité dans « Essor des didactiques et des apprentissages scolaires » de JP ASTOLFI, 1995)

Il n’y a pas deux apprenants qui progressent à la même vitesse.

Il n’y a pas deux apprenants qui sont prêts à apprendre en même temps.

Il n’y a pas deux apprenants qui utilisent les mêmes techniques d’étude.

Il n’y a pas deux apprenants qui résolvent les problèmes exactement de la même manière.

Il n’y a pas deux apprenants qui possèdent le même répertoire de comportements.

Il n’y a pas deux apprenants qui possèdent le même profil d’intérêt.

Il n’y a pas deux apprenants qui sont motivés pour atteindre les mêmes buts.